كيف تعلمين طفلك عملية طرح الأعداد بالطريقة الأفقية
سنتعلّم في هذا الدرس من دروس الرياضيات كيفية طرح الأعداد وسنبدأ مع:
أوّلًا- عدد مؤلف من منزلة واحدة من عدد مؤلف من منزلة واحدة :
تمرين١
-اكتبي لطفلك التمرين الآتي على ورقة
= ٥ – ٢
-اطلبي من طفلك تمثيل العدد ( ٥ ) على أصابع يده
-ثم اطلبي منه إنزال إصبعين من أصابعه المرفوعة
-ثم اطلبي منه عدّ أصابع يده المرفوعة المتبقية فيكون الناتج ( ٣ )
-اطلبي منه كتابة الإجابة في مربع الإجابة
تمرين٢
اكتبي لطفلك التمرين الآتي على ورقة
=٩ – ٤
-طبقي نفس خطوات التمرين السابق
-اطلبي من طفلك تمثيل العدد ٩ على أصابع يده
-ثم اطلبي منه إنزال ٤ أصابع من أصابعه المرفوعة ثم عدّ الأصابع المرفوعة المتبقية فيكون الناتج ٥
-اطلبي منه كتابة الإجابة في مربع الإجابة
طريقة ثانية للطرح على الأصابع:
-لنطبّق هذه الطريقة على التمرين السابق
9 – 4 =
-اطلبي من طفلك أن يحدّد العدد الصغير بين العددين ٤ ، ٩ وهو العدد ٤
-ثم اطلبي منه أن يعدّ على أصابع يده ابتداءاً من العدد التالي للعدد ٤ وهو العدد ٥ حتى يصل إلى العدد الكبير وهو العدد ٩
أي الأعداد : ٥ ، ٦ ، ٧ ، ٨ ، ٩ وهي(٥) أعداد و يكون هذا ناتج الطرح
حزورة:
اطلبي من طفلك حل هذه الحزورة.
كان لديك ٧ قطع من الحلوى
وقمتَ بإعطاء أخيك (سمّي له أخاه أو أخته) ٤ قطع من هذه الحلوى، فكم تبقى لديك من القطع؟
الإجابة الصحيحة:
ثلاث قطع
ثانياً- عدد مؤلف من منزلتين – عدد مؤلف من منزلة واحدة :
تمرين١:
-اكتبي لطفلك التمرين الآتي على ورقة :
14 – 3 =
-اطلبي من طفلك أولاً قراءة العددين وتحديد الآحاد والعشرات لكليهما
١٤ يُقرأ أربعة عشر آحاده ٤، وعشراته ١
٣ يقرأ ثلاثة آحاده ٣ و ليس له عشرات
-اطلبي منه أن يطرح الآحاد من الآحاد على أصابع يده كما تعلمنا سابقاً أي ٤- ٣= ١ وأن يكتبها في المربع الأول
-اطلبي منه طرح العشرات من العشرات وقومي بسؤاله عما إذا كان العدد ٣ يملك عشرات ليجيبك بلا
-و لأن العدد ٣ لا يملك عشرات فعشرات العدد ١٤ و هي ١ تبقى كما هي و نضع العدد ١ في المربع الثاني للإجابة
-ليصبح الناتج النهائي ١٤ و يصبح التمرين بالشكل:
١٤-٣=١١
-اطلبي منه قراءة هذا الناتج يُقرأ: “أحد عشر”
تمرين٢
اطلبي من طفلك إيجاد ناتج التمرين الآتي بمفرده
= ١٩-٩
إجابة التمرين ٢هي ١٠